办公室的茶杯盖子还没扣紧，虎杖鸣人烦躁地用手指顶着，盯着电脑屏幕上密密麻麻的学生花名册。这该死的平行世界，连学生都这么碍眼。他抓了抓头发，感觉脑仁疼得像是要炸开，使劲晃了晃脑袋，试图把那些吵闹的声音和刺眼的面孔甩出去。

“叮咚——”

突然，办公室的电话响了起来。虎杖鸣人瞥了一眼，是教务处打来的。他拿起听筒，对方的声音听起来有些焦急：“教导主任，隔壁的语文老师那边又出事了，您看...”

“又怎么了？”虎杖鸣人皱着眉，语气不耐烦，“上次她家小儿子先天性心脏病不是刚动完手术吗？怎么又闹腾起来了？”

“唉，那个...实验班的班主任病假了，您看您能不能...”教务处的声音越说越没底气，最后只剩下“您脸色不太好，先去休息一下吧”。

虎杖鸣人“啪”地挂断电话，随手一划，桌面上弹出老爷爷系统的面板。他盯着上面闪烁的“学生模版生成”按钮，嘴角勾起一抹诡异的笑容。新来的学生？正好，看看这届学生能在他手里搅出什么花样。

他手指点了点，输入几个关键词：“性格软弱但脑子灵光”“家境贫寒但动手能力超强”“身材高挑但 coordination 极差”。系统面板上立刻出现三个半透明的学生模版，数据在跳动。虎杖鸣人满意地点点头，顺手用红笔在“协调性差”那栏打了个叉，备注了“系统正在秘密优化”。

“小林同学，你物理成绩怎么又不及格？”虎杖鸣人刚走出办公室，就听见外面传来老师训话的声音。他凑过去一听，果不其然是隔壁实验班的语文老师王雅芝，冷着脸帮学生分析试卷。

“这简单的物理题都不会，上课到底在听什么？”

虎杖鸣人冷眼旁观，摸了摸口袋，掏出一张皱巴巴的便签。走到王雅芝身边，低声说：“王老师，我帮你看看。”

王雅芝斜了他一眼，没好气地说：“我看你才是多余的。”可她还是顺手接过那便签，只见上面歪歪扭扭地写着“用筷子测摩擦力试试？自己动动脑子”。

放学后，虎杖鸣人把小林拉到实验室。他拍拍实验桌上拆得七零八落的收音机，指了指旁边缺了零件的机器人模型：“给你一周时间，把这些东西换回来。